Lista de Exercícios 1º Ano

Apresentar dia 11/06 valendo 0,5 ponto na média!!

1.(FEI) A maior quantidade de energia numa cadeia alimentar é encontrada no nível dos

a) produtores

b) consumidores primários

c) consumidores secundários

d) consumidores terciários

e) decompositores

2.(FUVEST) Que tipos de organismo devem estar necessariamente presente em um ecossistema para que ele se mantenha?

a) Herbivoros e carnívoros

b) Herbívoros, carnívoros e decompositores

c) Produtores e decompositores

d) Produtores e herbívoros

e) Produtores, herbívoros e carnívoros

3.(UNESP) Considere a cadeia alimentar formada por grama, gafanhotos, sapos e cobras. Sobre essa cadeia pode-se afirmar que:

a) se o numero de gafanhatos aumentar, a biomassa de grama aumenta, o número de sapos aumenta e o número de cobras diminui

b) se a biomassa de grama aumentar, o numero de gafanhotos e cobras diminui e o numero de sapos aumenta

c) se o numero de sapos aumentar, a biomassa de grama e o numero de gafanhotos diminuem  e o numero de cobras aumenta

d) se o numero de gafanhotos diminuir , o numero de sapos e cobras aumenta e a biomassa de grama diminui

e) se o numero de cobras diminuir, a biomassa de grama e o numero de sapos aumentam e o numero de gafanhotos diminui

4.(ENEM) O sol participa do ciclo da água, pois além de aquecer a superfície da Terra dando origem aos ventos, provoca a evaporação da água dos rios, lagos e mares. O vapor da água, ao se resfriar, condensa em minúsculas gotinhas, que se agrupam formando as nuvens, neblinas ou névoas úmidas. As nuvens podem ser levadas pelos ventos de uma região para outra. Com a condensação e, em seguida, a chuva, a água volta à superfície da Terra, caindo sobre o solo, rios, lagos e mares. Parte dessa água evapora retornando à atmosfera, outra parte escoa superficialmente ou infiltra-se no solo, indo alimentar rios e lagos. Esse processo é chamado de ciclo da água.

Considere, então, as seguintes afirmativas:

I. a evaporação é maior nos continentes, uma vez que o aquecimento ali é maior do que nos oceanos.

II. a vegetação participa do ciclo hidrológico por meio da transpiração.

III. o ciclo hidrológico condiciona processos que ocorrem na litosfera, na atmosfera e na biosfera.

IV. a energia gravitacional movimenta a água dentro do seu ciclo.

V. o ciclo hidrológico é passível de sofrer interferência humana, podendo apresentar desequilíbrios.

a) somente a afirmativa III está correta.

b) somente as afirmativas III e IV estão corretas

c) somente as afirmativas I, II e V estão corretas.

d) somente as afirmativas II, III, IV e V estão corretas.

e) todas as afirmativas estão corretas

5.(PUC-SP) O esquema a seguir representa um dos ciclos biogeoquímicos que ocorrem nos ecossistemas

Nesses esquema, os espaços I e II devem ser substituídos correta e respectivamente por:

a) oxigênio e consumidores primários

b) agua e consumidores primários

c) dióxido de carbono e produtores

d) oxigênio e produtores

e) dióxido de carbono e consumidores primários

6.(FUVEST) O ciclo do carbono pode ser resumido no esquema a seguir:

a) fotossíntese e quimiossíntese

b) decomposição e queima de combustíveis

c) fotossíntese e queima de combustíveis

d) quimiossintese e fotossíntese

e) fermentação e respiração

7.(FUVEST) A maior parte do nitrogênio que compõe as moléculas orgânicas ingressa nos ecossistemas pela ação de:

a) algas marinhas

b) bactérias

c) plantas terrestres

d) animais

e) fungos

8.(PUCCAMP) Verificou-se que as raízes de leguminosas cultivadas em solo adubado com produtos ricos em nitrogênio não apresentam nódulos formados por bactérias. Nesse caso, a adubação prejudicou as bactérias que transformam:

a) nitrogênio em amônia

b) amônia em nitritos

c) nitritos em nitratos

d) nitratos em nitritos

e) amônia em nitrogênio

9.(CESGRANRIO) Organismos como bactérias são capazes de reproduzir-se a cada vinte minutos, o que num espaço de três dias daria uma população suficiente para cobrir toda a superfície da Terra.  No entanto, isso NÃO acontece graças, entre outros, ao seguinte fator:

a) quantidade de alimento.              

b) potencial biótico

c) fixação de nitrogênio.

d) radiação infravermelha.

e) imigração progressiva.

10.(FGV) Indique a afirmativa correta

a) Acredita-se que o tamanho da população se nivela na capacidade de carga do meio ambiente

b) O crescimento populacional é sempre exponencial

c) Para uma população especifica, a capacidade de carga é geneticamente controlada

d) As populações não são afetadas pela mudança de estações

e) Não há razão para uma população modificar-se durante o ano

11.(FUVEST) O gráfico a seguir apresenta a curva de crescimento de uma população:

Na fase III a população:

a) dobrou o número de indivíduos existentes no início.

b) diminuiu a taxa de mortalidade em relação à fase II.

c) migrou para outro ambiente mais favorável.

d) atingiu a capacidade limite do ambiente.

e) continua crescendo na mesma proporção da fase II

12.(PUCCAMP) O numero de pombos nas grandes cidades vem aumentando. Os principais motivos são, provavelmente,

a) regularidade do clima e falta de ambiente natural para reprodução

b) ausência de inimigos naturais e regularidade do clima

c) fartura de alimentos e falta de ambiente natural para reprodução

d) fartura de alimentos e regularidade do clima

e) fartura de alimentos e ausência de inimigos naturais.

13.(UFRGS/2001) Publicações recentes, como o artigo “O Brasil de cabelos brancos”, de Bernardo Esteves, apresentam dados estatísticos que indicam uma tendência ao aumento das asses etárias mais velhas e ao declínio na taxa de fecundidade média da população brasileira. 

Ciência Hoje, n. 137, abril, 1998.

Através destas informações pode-se supor que vem ocorrendo

a) um declínio na densidade populacional.

b) uma estabilização na taxa de crescimento populacional.

c) um aumento no potencial biótico da população.

d) um declínio da capacidade de suporte do ambiente.

e) uma modificação na dinâmica migratória da população.

14.(FGV) Em uma comunidade ocorrem vários tipos de interações entre populações microbianas, plantas e animais. Algumas interações são neutras ou indiferentes; outras são benéficas ou positivas; outras, ainda, são prejudiciais. Essas interações positivas e negativas atuam sobre o balanço ecológico dentro da comunidade.

Assinale as afirmações corretas:

I - A relação de mutualismo entre duas espécies indica que ambas se beneficiam pela associação.

II - No predatismo, ocorre prejuízo para a presa, no entanto é importante para o processo de seleção natural.

III - No comensalismo, uma população é beneficiada e a outra não aufere benefícios, nem sofre desvantagens.

IV - No relacionamento de parasitismo, a população parasitária se beneficia e a população hospedeira nunca é prejudicada.

A alternativa que contém as afirmações corretas é:

a) I e IV.

b) I, II, III.

c) II e IV.

d) IV e III.

e) IV.

15.(FUVEST) O tipo de relação ecológica que se estabelece entre as flores e as abelhas que nelas coletam pólen e néctar é:

a) Comensalismo

b) Competição

c) Herbivorismo

d) Mutualismo

e) Parasitismo

16.(UDESC) O cupinzeiro é um exemplo de:

a) biocenose

b) colônia

c) comunidade

d) ecossistema

e) sociedade

17.(UEL) Uma situação que comumente se verifica nas pastagens brasileiras é a de pássaros pousando sobre bois e vacas para se alimentar de seus carrapatos. As relações entre os três animais envolvidos são:

a) parasitismo e predatismo, apenas.
b) parasitismo e protocooperação, apenas.
c) predatismo e protocooperação, apenas.
d) parasitismo, predatismo e competição.
e) parasitismo, predatismo e protocooperação.

18. (UNIRIO) A sinfilia é um tipo de associação que pode se exemplificada na relação existente entre:

a) algas e fungos

b) formigas e pulgões de plantas

c) tubarão e lampréias

d) tubarão e peixe-pilto

e) anêmona-do-mar e peixe-palhaço

19. (FATEC) A relação ecológica existente entre certos fungos que produzem substâncias antibióticas e bactérias é classificada como:

a) comensalismo

b) parasitismo

c) saprofitismo

d) amensalismo

e) predatismo

20. Entre as abelhas melíferas que não possuem ferrão, existe uma espécie que invade a coméia da outra, a fim de roubar o mel elaborado por elas. O tipo de relação ecológica descrito é:

a) parasitismo

b) predatismo

c) amensalismo

d) esclavagismo

e) mutualismo

Resolução exercícios 3° ano - apostila 1

Cinco Reinos

Você Aprendeu?

Pág. 27 – 28

1.

2. Alternativa c

3. Alternativa c

4. De acordo com o sistema de cinco reinos, proposto por Whittaker em 1969, os fungos pertencem ao reino Fungi e as plantas ao reino Plantae. Fungos e plantas se assemelham, pois ambos possuem células com parede celular, e carioteca. Diferenças – fungos são heterótrofos e plantas autótrofas.

Árvore filogenética

Para começo de conversa

Pág. 30

1. Representam as relações evolutivas entre os seres vivos

2. Descendentes

3. O tempo pode estar relacionado na vertical, identificado pelo tamanho dos ramos

4. Possuem ancestral comum.

Lição de Casa

Pág. 36 – 37

1. Apresentam mais semelhança com morcegos

2. O peixe-boi é mais próximo ao elefante

3. O porco apresenta mais ancestrais comuns com o golfinho

4. Os avanços no entendimento da evolução biológica reconstruíram os conhecimentos sobre classificação biológica. O sistema lineano utiliza semelhanças anatômicas entre as espécies, enquanto a árvore filogenética conta a história evolutiva das espécies.

Você Aprendeu?

Pág. 37

1. Alternativa c

Leitura e Análise de Texto

Pág. 38 – 40

1. Homo sapiens e Homo neanderthalensis

2. Reino – Animalia; Filo – Chordata; Classe – Mammalia; Ordem - Primates; Familia – Hominidae; Genero – Homo

3. Por não haver isolamento reprodutivo entre as espécies – podem se reproduzir e gerar descendentes férteis

4. Morfo significa forma. Logia – estudo. Morfologia – Estudo da forma

6. Um sistema de classificação é apenas uma proposta. Pode ser modificado de acordo com as descobertas e necessidades.

7.

8. Não, pois as algas são mais próximas do reino Plantae

9. Pluricelulares – após o ramo Protozoários

Autótrofos – no ramo Algas e Plantae

Heterótrofos – no ramo Animalia e Fungi

Resolução exercícios 1° ano - apostila 1

Transferência de energia

Conversando sobre o calor

Pág. 33 -34

1. A média da temperatura do nosso corpo é de 37°C. Não haverá grandes diferenças entre as medidas

2. Nesse caso haverá uma grande diferença, pois em duas horas a agua vai esfriar.

3. O corpo humano é capaz de manter a temperatura, enquanto a agua necessita de uma fonte externa de energia

4 e 5. Resposta pessoal. Retratar a conservação de temperatura no corpo e a perda de calor, sem reposição, no bule de agua quente.

Leitura e Análise de Esquema

Pág 34 – 39

1. Ela ingeriu 800 gramas

2. A vaca eliminou 320 gramas

3. Não. Parte da massa de capim é eliminada pelo gafanhoto na forma de fezes e urina, como mostra o item “matéria não assimilada”, no esquema apresentado

4. 1260 kJ

5. 205 kJ

6. Não. Parte da energia proveniente do capim é eliminada pelo gafanhoto na forma de fezes e urina. Dentro do esquema isso é mostrado no item “matéria não assimilada”

7. A porcentagem é de 10%. Considerando que 100% do que a vaca come corresponde a 14400 kJ de energia, e como o que fica no seu corpo é apenas 1440 kJ, a resposta vem do calculo: (1440 kJ x 100%) / 14400 kJ = 10%

8. Sim

9. Trata-se da parte do capim que é ingerida e eliminada como fezes ou urina

10. A energia que a vaca usa para se locomover (e a que todos os animais utilizam para as suas atividades) vem do alimento, neste caso, o capim

11. Essa energia é utilizada no metabolismo da vaca: é usada para o animal se locomover, para manter a temperatura do corpo constantes, etc

12. Do alimento

13. A biomassa dos organismos cai à medida que aumenta o nível trófico

14. É dez vezes menor (basta dividir um pelo outro)

15. É dez vezes menos

16. Porque grande parte da matéria (aproximadamente 90%) é perdida na forma de fezes e de urina ou é convertida em energia para o metabolismo dos seres ao longo da cadeia alimentar.

Resolução de Problemas

Pág 39 – 41

1. Alternativa d

2. A pirâmide deve assemelhar-se à vista na pagina 38. É importante averiguar o comprimento de cada barra, que deve estar de acordo com as instruções do problema.

3. Alternativa a

4. A barra correspondente ao sabiá (1 centímetro) deverá ser 6 vezes menos que a da lagarta (6 centímetros)

Você Aprendeu?

Pág. 41 – 43

1. a) Porque a quantidade de água nos organismos de diferentes níveis tróficos é muito variável e, por isso, a massa seca pode refletir melhor a quantidade de matéria orgânica presente em cada um dos níveis.

b) Ela diminui porque os organismos de cada nível trófico gastam a matéria orgânica disponível para gerar energia para sua própria sobrevivência, e apenas o que sobra depois desses gastos é que ficará disponível para o nível seguinte.

c) Musgos: produtores; Gafanhotos: consumidores primários; sapos: consumidores secundários; serpentes: consumidores terciários.

2. a) Sim, porque os organismos que estão na base da pirâmide produzem matéria orgânica ao absorver substancias inorgânicas presentes no ambiente, utilizando energia luminosa, ainda que não sejam produtores de energia.

b) De todos os níveis tróficos, já que são capazes de utilizar os restos orgânicos de quaisquer organismos pertencentes aos diferentes níveis.

Lição de casa

Pág. 43 – 45

1. O esquema deverá conter: Krill, fitoplâncton, zooplâncton, lulas, peixes, focas, pinguins, outras aves e baleias.

2. Fitoplâncton à krill à baleia-azul

3. 12 baleias x 7 dias x 2,5 milhões por dia = 210 milhões de krills

4.

O enunciado informa que, quando se passa de um nível trófico a outro, perdem-se 90% de massa, ou seja, 10% da massa do nível anterior passa para o seguinte. Seguindo esse raciocínio, a massa de baleias deve ser 10% da de krill, que por sua vez é de 10% da de fitoplâncton. Como há 150.000 toneladas de fitoplâncton, deve haver 15.000 toneladas de krill e 1.500 toneladas de baleia.

5. No máximo 10 baleias. Como cada baleia pesa cerca de 150 toneladas, essa massa corresponde a apenas 10 baleias.

6. “Sabe-se que, a cada nível trófico de uma cadeia alimentar, perdem-se cerca de 90% da energia presente no nível trófico anterior, como consequência de atividades do corpo, com o aquecimento, a movimentação e eliminação de fezes, entre outras”